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台大創新設計學院

設計必須跨領域、跨學科且以人為思考核心,而創新更是其中不可或缺的重要元素,為全面推動創造力與創新能力的教育,並有效整合校內設計相關教學活動與課程資源,以培養跨域合作且主動解決問題的T型人才,台大於第2852次行政會議中通過成立創新設計學院,以形成校園師生多元創新、主動設計的文化氛圍。
創新設計學院(以下簡稱D-School),在王大壯校友的捐贈下得以順利營運,為校內一級功能性單位,主要任務在培育校內跨域人才,並開授創新設計相關課程。
共有  14 堂課程
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創業家精神,面對挑戰,解決真實的問題
上線中
課程長度 55分鐘
選課人數 7885位同學
2030.12.31 截止
挑戰是什麼?創新是什麼?新創與傳統競合,取捨與改變將如何發生?
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2597人評鑑
台灣創新創業的挑戰,矽谷創投趨勢和台灣的機會
上線中
課程長度 35分鐘
選課人數 2553位同學
2030.12.31 截止
挑戰是什麼?創新是什麼?新創與傳統競合,取捨與改變將如何發生?
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1176人評鑑
新時代、新挑戰、新契機
上線中
課程長度 34分鐘
選課人數 2688位同學
2030.12.31 截止
挑戰是什麼?創新是什麼?新創與傳統競合,取捨與改變將如何發生?
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1336人評鑑
【科技,始於人性-呼應真實需求的智慧生活】台灣物聯網的契機,以Kumawash創辦經驗為例
上線中
課程長度 28分鐘
選課人數 936位同學
智慧化浪潮使得過去許多實驗室內的前瞻科技,逐步走入我們的日常生活之中。因此,如何結合既有的產業優勢,輔以「硬體+軟體+智慧服務」的整合思維,重新以人性需求為核心,以創新思維設計使用經驗,將未來打造成更能呼應真實需求的智慧生活呢?
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401人評鑑
【科技,始於人性-呼應真實需求的智慧生活】AI人工智慧的下個十年
上線中
課程長度 28分鐘
選課人數 1927位同學
智慧化浪潮使得過去許多實驗室內的前瞻科技,逐步走入我們的日常生活之中。因此,如何結合既有的產業優勢,輔以「硬體+軟體+智慧服務」的整合思維,重新以人性需求為核心,以創新思維設計使用經驗,將未來打造成更能呼應真實需求的智慧生活呢?
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1266人評鑑
【科技,始於人性-呼應真實需求的智慧生活】智慧生活的Next Big Things
上線中
課程長度 26分鐘
選課人數 959位同學
智慧化浪潮使得過去許多實驗室內的前瞻科技,逐步走入我們的日常生活之中。因此,如何結合既有的產業優勢,輔以「硬體+軟體+智慧服務」的整合思維,重新以人性需求為核心,以創新思維設計使用經驗,將未來打造成更能呼應真實需求的智慧生活呢?
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418人評鑑
【當代創新創業者的人文關懷】透過商業模式發展社會影響力
上線中
課程長度 22分鐘
選課人數 1306位同學
2030.12.31 截止
「社會創新」在年輕一代蔚為風潮,甚至內化為一種當然的使命。我們渴望投身改變的行列,為我們的社區、城市、我們的島更好。然而,我們要影響什麼、該影響什麼?可能遇到什麼內在與外在的挑戰?
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632人評鑑
【當代創新創業者的人文關懷】社會企業的使命、方法與限制
上線中
課程長度 24分鐘
選課人數 1190位同學
2030.12.31 截止
「社會創新」在年輕一代蔚為風潮,甚至內化為一種當然的使命。我們渴望投身改變的行列,為我們的社區、城市、我們的島更好。然而,我們要影響什麼、該影響什麼?可能遇到什麼內在與外在的挑戰?
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536人評鑑
【當代創新創業者的人文關懷】邁向未來,共益創新
上線中
課程長度 22分鐘
選課人數 1600位同學
2030.12.31 截止
「社會創新」在年輕一代蔚為風潮,甚至內化為一種當然的使命。我們渴望投身改變的行列,為我們的社區、城市、我們的島更好。然而,我們要影響什麼、該影響什麼?可能遇到什麼內在與外在的挑戰?
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725人評鑑
【邁向永續:轉型、再生、新經濟】改變丟買行為,讓循環經濟變成生活一部分
上線中
課程長度 18分鐘
選課人數 1663位同學
2030.12.31 截止
與台灣大小相近的荷蘭,已將「循環經濟」當作未來的新經濟成長引擎,其政府做了保守預估,循環經濟未來將可為荷蘭增加 5 萬 4 千個就業機會,產生 730 億歐元的市場價值(2013),透過循環城市、產業共生等新概念,推動新一波的社會變革。對於身在台灣的我們而言,過去累積的資源回收及資源循環成果是未來發展的重要基礎。我們應如何藉由此種經濟思維的轉變,在過去的成果之上,以創業家精神開創出下一波的經濟發展契機,使我國人民與環境得以永續共榮、生生不息?
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1001人評鑑