2025-11-12 (三)
社會識 X 點滿計畫
劉庭瑋／物理治療師
劉庭瑋／物理治療師
課程資訊
課程介紹
「個別差異」還是「早期警訊」，這條界線在接觸兒童個案時難以快速判斷，
導致在串接各種資源及跨專業團隊溝通上，彷彿形同陌路，各有各的解讀，
後續的治療計畫更是一條漫長道路，需要治療師、照顧人員、家屬彼此共同配合，
經常在治療過程中有顯著成長，可是回到居家日常訓練時卻困難重重，
雖然短期症狀改善了，長期的活動參與與功能擴展卻不見進步，
當早療結束轉銜到社區支持照護時，前期治療成效的維持又是一個全新挑戰。
這堂課，將帶你理解不同年齡兒童的動作發展及應有的身體狀態，
教你如何透過觀察孩子的姿勢、步態、手部使用與平衡狀況，
提升專業的區分敏感度與熟悉資源轉介流程，能夠及早發現、及早介入。
此外，我們也會帶你認識兒童物治的訓練概念與設計邏輯，並轉化為家庭可執行的活動，
學會如何協助家長進行「延伸訓練指導」，並採取觀察指標與有效紀錄的反饋機制，
讓治療不只是一次性介入，而是能夠持續優化迭代的復能循環。
透過這堂課，你將能：
✦具備基礎的兒童動作觀察能力與早期警訊判斷力
✦理解治療策略背後的功能目的，掌握應聚焦的重點
✦與家長及治療師共同設計和優化延伸訓練計畫
✦促進兒童復能與日常功能整合
如果你是：
✅ 想加強觀察與判斷力，精準核定項目與串接資源的照顧管理專員或個案管理員
✅ 負責協助與家屬溝通訓練指導，需要理解居家與固定場域訓練的差異的居服督導
✅ 想強化與治療師合作默契，提升照顧成效的照顧服務員或相關人員
✅ 想知道物治如何設計治療目標，可以調整協作建議的專業人員，如職治、心理等
都相當適合參與本次課程！
講師介紹
活動詳情：https://www.smelearning.org.tw/news.php?node=840